Aquí vos deixam el video dels dofins que hem vist a classe.
https://www.youtube.com/watch?v=28EzrteiQTU
divendres, 8 de maig del 2015
dimarts, 5 de maig del 2015
PADRINS DE LECTURA
Avui
hem fet l'activitat "padrins lectors" i tractava de què els nins i nines de 5è B
havíem de llegir un conte a un nin o nina de 1r B.
M'ha agradat molt fer aquesta activitat i m'he sentit com una autèntica professora. A més m'he sentit orgullosa quan la meva companya llegia més i més bé.
Nikola
Avui, hem visitat la classe de 1r B per fer una activitat superdivertida: padrins de lectura. Consisteix en:
1r. Triar un llibre, però no un llibre qualsevol, adaptat a la seva edat.
2n. Triar la parella.
3r. Llegir el llibre i així els nins i nines de 1r B aprendran a llegir millor.
Vull que aquesta activitat es torni fer!
Marc
Quan hem anat a la classe de 1r B, he vist que aquells nins estaven...un poc espantats. Però, després, quan ens hem conegut, m'ho he passat genial. Esper tornar-hi un altre dia!!! I que ells s'ho hagin passat igual de bé!!!
Luz
Jo trob que és una activitat molt bonica perquè junta els més grans de l'escola amb els més petits a través de la lectura.
Rafel
M'ha agradat molt, és una bona manera de conèixer-te i també de millorar la lectura, tant per ells com per nosaltres. Per exemple, fer els signes de puntuació i l'entonació quan hi ha un signe d'interrogació.
Ha estat molt divertit, m'agradaria fer-ho cada setmana!
Paula
M'ha agradat molt fer aquesta activitat i m'he sentit com una autèntica professora. A més m'he sentit orgullosa quan la meva companya llegia més i més bé.
Nikola
Avui, hem visitat la classe de 1r B per fer una activitat superdivertida: padrins de lectura. Consisteix en:
1r. Triar un llibre, però no un llibre qualsevol, adaptat a la seva edat.
2n. Triar la parella.
3r. Llegir el llibre i així els nins i nines de 1r B aprendran a llegir millor.
Vull que aquesta activitat es torni fer!
Marc
Quan hem anat a la classe de 1r B, he vist que aquells nins estaven...un poc espantats. Però, després, quan ens hem conegut, m'ho he passat genial. Esper tornar-hi un altre dia!!! I que ells s'ho hagin passat igual de bé!!!
Luz
Jo trob que és una activitat molt bonica perquè junta els més grans de l'escola amb els més petits a través de la lectura.
Rafel
M'ha agradat molt, és una bona manera de conèixer-te i també de millorar la lectura, tant per ells com per nosaltres. Per exemple, fer els signes de puntuació i l'entonació quan hi ha un signe d'interrogació.
Ha estat molt divertit, m'agradaria fer-ho cada setmana!
Paula
dimarts, 28 d’abril del 2015
MUSEU SA BASSA BLANCA
A la visita guiada al museu de la Bassa Blanca d'Alcudia ens han contat una història molt interessant per a gaudir d'aquest museu, després de la visita hem fet un taller en el que mitjançant els materials que els nens han recollit han fet escultures sobre allò que els ha agradat més.
EL PERRO HANIWA VIAJA ALREDEDOR DEL MUNDO
Érase una vez un perro llamado Haniwa, que nació en una isla desierta en Japón. Cuando nació era chiquitín y estaba solo pero tenía un poder especial: la amistad y era capaz de hacer amigos con facilidad.
Por eso Haniwa decidió viajar alrededor del mundo para encontrar animales que quisieran jugar con él y ser sus amigos.
¿Recordáis que ruido hace un perro? ¡Ladrad con nosotros! Guauuuu
Aprovechamos para trabajar uno de nuestros sentidos: el tacto que se encuentra en nuestra piel. A todos los perros les encanta que les acaricien la barriga y todos pasaremos debajo de él, para notar el tacto de la escultura. Con el tacto podemos averiguar de que material está hecha, la temperatura, la dureza, la textura...
LOS CARNEROS
La primera parada del viaje de Haniwa fue en la antigua Persia, donde encontró unos animales con cuernos y recubiertos de un pelo bien calentito.
Mirad bien atentos y no os equivoquéis, porque estos animales no son cabras, son carneros, el macho de la oveja. Estos carneros son los únicos que van en grupo en el parque de esculturas.
Los carneros tienen el poder de saltar bien alto. Demos un salto bien alto!
¿Sabéis decirme que ruido hacen los carneros?! Los carneros belan. Beeeeeee
En esta escultura y en la siguiente trabajaremos el sentido de la vista.
¿Cuántos podemos ver?
¿De qué color son?
EL TORO
En Persia también encontraron otro animal con cuernos, un gran toro. El toro tenía el poder de la fuerza, fijaros en los cuernos tan puntiagudos que tiene. ¿Tenéis fuerza vosotros? ¡Sacad un poco de músculo que lo veamos!
¿Sabéis que ruido hacen los toros? Los toros y las vacas mugen! Muuuuuuuuuuu
Seguimos acordándonos del sentido de la vista, ya que este toro tiene muchos detalles y formas extrañas. Prestad atención y señalad las cosas curiosas que encontréis en el toro.
EL CABALLO
El viaje de Haniwa y sus amigos continúa hasta China, donde se encuentran este caballo, que tenía el poder del valor, era un caballo valiente que no se asustaba por nada. Los guerreros se subían a sus caballos e iban al campo de batalla sin temor a caerse.
¿Sois valientes vosotros?
¿Qué ruido hacen los caballos? Los caballos relinchan y cuando caminan hacen un ruido con sus cascos. Hiiiiiiiiiiiiii, cloc cloc cloc...
El caballo no sólo es valiente, sino que es muy ágil, se mueve con soltura, salta y camina con gracia. Para comprobar que seáis tan ágiles como el vamos a pasar por debajo suya de cuclillas sin caernos ni chocar con nuestra cabeza.
EL HIPOPÓTAMO
El viaje continúa hasta Egipto donde encontraron a un Hipopótamo grande bañándose en el río. Fijémonos bien, pero esta hipopótama es hembra y tenía el poder de la maternidad. Es una mamá que cuida y protege siempre a sus crías.
Nos fijaremos en la cara de la hipopótama de cerca para observar su estado de ánimo. ¿Está contenta, triste, enfadada? Podemos jugar nosotros a poner caras y que los demás adivinen como nos sentimos.
EL GATO
En Egipto también encontraron a este gato negro, que no cazaba ratones, sino que era tratado como un Dios. Fijaros que bien adornado va con estos pendientes.
El gato tiene el poder de ser sigiloso, camina y acecha en silencio y para cuando te das cuenta lo tienes encima.
¿Que ruido hace el gato? Los gatos maullan. Miauuuuuu.
En esta escultura aprovecharemos y usaremos el sentido del olfato. Si acercamos nuestra nariz a la piedra no huele a nada, pero si prestamos atención, junto a la escultura hay un algarrobo que desprende un olor bien fuerte. ¿os gusta?
EL ELEFANTE
El viaje de Haniwa nos lleva hasta la India donde encontramos el animal terrestre más grande: el elefante que tiene el poder de la inteligencia y la buena memoria. Si tenéis buena memoria podríais decirme en orden que animales habéis visto hasta ahora?
¿Qué ruido hacen? Los elefantes barritan. Briiiiiiiiiiiiii!!!
Pero nos vamos a fijar bien en este elefante, porque le falta algo muy importante: las orejas.
¿Qué sentido tenemos en las orejas? El oído. Como parece ser que este elefante no hace caso a los animales y a los niños que le invitan a ser amigos suyos, le vamos a cantar una canción todos juntos y bien fuerte
Podemos cantar la que mejor os sepáis:
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña
como veía que no se caía
fueron a llamar a otro elefante...
Mirau allà dalt lo que en el sostre hi ha
és un gros animal que en bicicleta va
és un elefant, idò que vos pensau
té una coa per darrera i una trompa per devant
LOS CERDOS
De nuevo en China, los animales viajeros se encuentran con dos cerditos, que tienen el poder de ser amables y generosos.
¿Qué ruido hacen estos animales? Los cerdos gruñen Oink Oink!
Con este animal vamos a usar el sentido del gusto que tenemos en nuestra lengua. A los cerdos les encanta comer las bellotas que encontramos bajo ese árbol y se las podemos llevar. Como a nosotros no nos gustan mucho las bellotas porque son muy amargas podemos comer otro fruto seco. ¿Os sabéis alguno?
LA RANA
Los animales ya están cansados y deciden hacer la última parada en un bello lugar de Mallorca: Sa Bassa Blanca, donde encuentran esta rana frente a un estanque. Esta rana es un ferreret, una ranita que está en peligro de extinción y sólo vive en Mallorca. La rana tiene el poder de predecir la lluvia.
¿Qué ruido hace la rana? Las ranas croan: croaaac.
La rana es muy hospitalaria y les dice a los animales que se queden a vivir en el mejor lugar del mundo: Mallorca.
Los animales contentos y cansados se quedan a vivir aquí para siempre, y vivieron tantos tantos y tantos años que se convirtieron en piedra.
¡Colorín colorado, este cuento se ha acabado!
EL PERRO HANIWA VIAJA ALREDEDOR DEL MUNDO
Érase una vez un perro llamado Haniwa, que nació en una isla desierta en Japón. Cuando nació era chiquitín y estaba solo pero tenía un poder especial: la amistad y era capaz de hacer amigos con facilidad.
Por eso Haniwa decidió viajar alrededor del mundo para encontrar animales que quisieran jugar con él y ser sus amigos.
¿Recordáis que ruido hace un perro? ¡Ladrad con nosotros! Guauuuu
Aprovechamos para trabajar uno de nuestros sentidos: el tacto que se encuentra en nuestra piel. A todos los perros les encanta que les acaricien la barriga y todos pasaremos debajo de él, para notar el tacto de la escultura. Con el tacto podemos averiguar de que material está hecha, la temperatura, la dureza, la textura...
LOS CARNEROS
La primera parada del viaje de Haniwa fue en la antigua Persia, donde encontró unos animales con cuernos y recubiertos de un pelo bien calentito.
Mirad bien atentos y no os equivoquéis, porque estos animales no son cabras, son carneros, el macho de la oveja. Estos carneros son los únicos que van en grupo en el parque de esculturas.
Los carneros tienen el poder de saltar bien alto. Demos un salto bien alto!
¿Sabéis decirme que ruido hacen los carneros?! Los carneros belan. Beeeeeee
En esta escultura y en la siguiente trabajaremos el sentido de la vista.
¿Cuántos podemos ver?
¿De qué color son?
EL TORO
En Persia también encontraron otro animal con cuernos, un gran toro. El toro tenía el poder de la fuerza, fijaros en los cuernos tan puntiagudos que tiene. ¿Tenéis fuerza vosotros? ¡Sacad un poco de músculo que lo veamos!
¿Sabéis que ruido hacen los toros? Los toros y las vacas mugen! Muuuuuuuuuuu
Seguimos acordándonos del sentido de la vista, ya que este toro tiene muchos detalles y formas extrañas. Prestad atención y señalad las cosas curiosas que encontréis en el toro.
EL CABALLO
El viaje de Haniwa y sus amigos continúa hasta China, donde se encuentran este caballo, que tenía el poder del valor, era un caballo valiente que no se asustaba por nada. Los guerreros se subían a sus caballos e iban al campo de batalla sin temor a caerse.
¿Sois valientes vosotros?
¿Qué ruido hacen los caballos? Los caballos relinchan y cuando caminan hacen un ruido con sus cascos. Hiiiiiiiiiiiiii, cloc cloc cloc...
El caballo no sólo es valiente, sino que es muy ágil, se mueve con soltura, salta y camina con gracia. Para comprobar que seáis tan ágiles como el vamos a pasar por debajo suya de cuclillas sin caernos ni chocar con nuestra cabeza.
EL HIPOPÓTAMO
El viaje continúa hasta Egipto donde encontraron a un Hipopótamo grande bañándose en el río. Fijémonos bien, pero esta hipopótama es hembra y tenía el poder de la maternidad. Es una mamá que cuida y protege siempre a sus crías.
Nos fijaremos en la cara de la hipopótama de cerca para observar su estado de ánimo. ¿Está contenta, triste, enfadada? Podemos jugar nosotros a poner caras y que los demás adivinen como nos sentimos.
EL GATO
En Egipto también encontraron a este gato negro, que no cazaba ratones, sino que era tratado como un Dios. Fijaros que bien adornado va con estos pendientes.
El gato tiene el poder de ser sigiloso, camina y acecha en silencio y para cuando te das cuenta lo tienes encima.
¿Que ruido hace el gato? Los gatos maullan. Miauuuuuu.
En esta escultura aprovecharemos y usaremos el sentido del olfato. Si acercamos nuestra nariz a la piedra no huele a nada, pero si prestamos atención, junto a la escultura hay un algarrobo que desprende un olor bien fuerte. ¿os gusta?
EL ELEFANTE
El viaje de Haniwa nos lleva hasta la India donde encontramos el animal terrestre más grande: el elefante que tiene el poder de la inteligencia y la buena memoria. Si tenéis buena memoria podríais decirme en orden que animales habéis visto hasta ahora?
¿Qué ruido hacen? Los elefantes barritan. Briiiiiiiiiiiiii!!!
Pero nos vamos a fijar bien en este elefante, porque le falta algo muy importante: las orejas.
¿Qué sentido tenemos en las orejas? El oído. Como parece ser que este elefante no hace caso a los animales y a los niños que le invitan a ser amigos suyos, le vamos a cantar una canción todos juntos y bien fuerte
Podemos cantar la que mejor os sepáis:
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña
como veía que no se caía
fueron a llamar a otro elefante...
Mirau allà dalt lo que en el sostre hi ha
és un gros animal que en bicicleta va
és un elefant, idò que vos pensau
té una coa per darrera i una trompa per devant
LOS CERDOS
De nuevo en China, los animales viajeros se encuentran con dos cerditos, que tienen el poder de ser amables y generosos.
¿Qué ruido hacen estos animales? Los cerdos gruñen Oink Oink!
Con este animal vamos a usar el sentido del gusto que tenemos en nuestra lengua. A los cerdos les encanta comer las bellotas que encontramos bajo ese árbol y se las podemos llevar. Como a nosotros no nos gustan mucho las bellotas porque son muy amargas podemos comer otro fruto seco. ¿Os sabéis alguno?
LA RANA
Los animales ya están cansados y deciden hacer la última parada en un bello lugar de Mallorca: Sa Bassa Blanca, donde encuentran esta rana frente a un estanque. Esta rana es un ferreret, una ranita que está en peligro de extinción y sólo vive en Mallorca. La rana tiene el poder de predecir la lluvia.
¿Qué ruido hace la rana? Las ranas croan: croaaac.
La rana es muy hospitalaria y les dice a los animales que se queden a vivir en el mejor lugar del mundo: Mallorca.
Los animales contentos y cansados se quedan a vivir aquí para siempre, y vivieron tantos tantos y tantos años que se convirtieron en piedra.
¡Colorín colorado, este cuento se ha acabado!
ELS CRESPELLS
Les padrines dels nens de 1r B han vengut a la classe per a ensenyar-mos a fer crespells per a celebrar les festes de Pasqua.
diumenge, 26 d’abril del 2015
REGLETS
En aquest recull d'imatges podem veure com hem treballat a classe amb el material manipulatiu dels reglets per a comprendre millor els conceptes d'unitat i desena i poder aplicar-los a la pràctica en les matemàtiques.
ELS REGLETS NUMÈRICS DE MARIA ANTÒNIA CANALS
Aquest curs hem introduit els reglets numèrics, són un material manipulatiu per treballar les matemàtiques.
Els reglets numèrics són uns reglets de fusta de colors que repesenten els 10 primers nombres naturals, els seus quadrats i els seus cubs (evidentment aquests no a primer cicle).
Els seus objectius principals són els següents:
Ajudar els infants a familiaritzar-se amb els nombres naturals, a conèixer-los en profunditat i a estimar-los.
Experimentar i descobrir relacions entre els nombres.
Visualitzar les operacions i afavorir la seva pràctica.
Fer estimació de resultats i discutir diferents solucions.
Fomentar el raonament a partir de la manipulació.
Afavorir la imaginació dels nombres i la seva expressió verbal.
Adquirir agilitat amb el càlcul mental.
Facilitar el pas al llenguatge matemàtic escrit, aprenent el significat real dels signes.
Descobrir propietats de les operacions i estratègies numèriques.
Habilitats
A més a més de la seva eficàcia per a la comprensió de conceptes, precisament l’aspecte més característic dels reglets numèrics és el fet que potencien moltes habilitats o continguts procedimentals característiques dels saber matemàtic entre les quals podem destacar les següents:
- Observació de les relacions lògiques i numèriques a partir de les experiències concretes, ja que en les edats de primària “són les acccions sobre els objectes les que desencadenen el pensament”.
- Expressió verbal de les accions realitzades i de les relacions trobades, la que ajuda a concretar el pensament.
- Plantejament d’interrogants i utilització de diferents estratègies per resoldre’ls.
- Anàlisi de la informació rebuda per a poder actuar en conseqüència i per a donar nous passos.
Altres materials que hem fet servir: la graella o sèrie numèrica, “el collar del 10”, els taps – UNITATS- i les carmenyoles –DESENES-, els taps i les oueres, els dits de la mà, el calendari…
Tot plegat per anar consolidant els objectius de conéixer els nombres, avaluant fins el 30, l’ordre, anterior posterior, descomposició fins el 10 (amics del 5, amics del 10), càlcul mental, representació abstracta, suma i resta…
ELS REGLETS NUMÈRICS DE MARIA ANTÒNIA CANALS
Aquest curs hem introduit els reglets numèrics, són un material manipulatiu per treballar les matemàtiques.
Els reglets numèrics són uns reglets de fusta de colors que repesenten els 10 primers nombres naturals, els seus quadrats i els seus cubs (evidentment aquests no a primer cicle).
Els seus objectius principals són els següents:
Ajudar els infants a familiaritzar-se amb els nombres naturals, a conèixer-los en profunditat i a estimar-los.
Experimentar i descobrir relacions entre els nombres.
Visualitzar les operacions i afavorir la seva pràctica.
Fer estimació de resultats i discutir diferents solucions.
Fomentar el raonament a partir de la manipulació.
Afavorir la imaginació dels nombres i la seva expressió verbal.
Adquirir agilitat amb el càlcul mental.
Facilitar el pas al llenguatge matemàtic escrit, aprenent el significat real dels signes.
Descobrir propietats de les operacions i estratègies numèriques.
Habilitats
A més a més de la seva eficàcia per a la comprensió de conceptes, precisament l’aspecte més característic dels reglets numèrics és el fet que potencien moltes habilitats o continguts procedimentals característiques dels saber matemàtic entre les quals podem destacar les següents:
- Observació de les relacions lògiques i numèriques a partir de les experiències concretes, ja que en les edats de primària “són les acccions sobre els objectes les que desencadenen el pensament”.
- Expressió verbal de les accions realitzades i de les relacions trobades, la que ajuda a concretar el pensament.
- Plantejament d’interrogants i utilització de diferents estratègies per resoldre’ls.
- Anàlisi de la informació rebuda per a poder actuar en conseqüència i per a donar nous passos.
Altres materials que hem fet servir: la graella o sèrie numèrica, “el collar del 10”, els taps – UNITATS- i les carmenyoles –DESENES-, els taps i les oueres, els dits de la mà, el calendari…
Tot plegat per anar consolidant els objectius de conéixer els nombres, avaluant fins el 30, l’ordre, anterior posterior, descomposició fins el 10 (amics del 5, amics del 10), càlcul mental, representació abstracta, suma i resta…
HORT
La classe de 1r B hem disfrutat molt del recurs de l'hort per a aprendre'n més del que ens envolta en primera persona.
Aquí us deixem un recull d'imatges.
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